哪些小游戲可以訓(xùn)練寶寶本體感

強(qiáng)化本體感的親子游戲

飛機(jī)起飛了

適用對(duì)象：身體靈活度不足、肌肉反應(yīng)遲鈍的孩子。

指導(dǎo)目標(biāo)：強(qiáng)化幼兒肌肉感覺及身體形象的建立。

指導(dǎo)重點(diǎn)：將孩子抱高，坐在大人的肩頭上左右搖晃。也可以叫孩子抬高頸部，胸部和四肢同時(shí)收縮，模仿飛機(jī)起飛的樣子。或是大人仰躺在地上，將孩子面對(duì)面抱著，雙手伸直頂住孩子的肩部，雙腳彎曲托住他的腹部，用雙腳的力量前后左右搖動(dòng)孩子。

延伸活動(dòng)：大人與幼兒對(duì)坐，手抓著手，四腳頂著，做前后輪流搖晃和躺下坐起的動(dòng)作。

墊上轉(zhuǎn)身游戲

適用對(duì)象：肢體靈活度、四肢反應(yīng)僵化的孩子。

指導(dǎo)目標(biāo)：強(qiáng)化本體感或雙側(cè)協(xié)調(diào)能力，促進(jìn)運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。

指導(dǎo)重點(diǎn)：在墊子上或者毯子上進(jìn)行游戲，由大人抓住孩子的腳，讓孩子固定頭、手、足、腰等部位，左右轉(zhuǎn)動(dòng)。這可以強(qiáng)化頸部控制力和全身肌肉掌握，對(duì)幼兒前庭系統(tǒng)的刺激也很有幫助。若是頭部緊張反應(yīng)度低的孩子，則要注意協(xié)調(diào)各部位肌肉的同時(shí)收縮。

延伸活動(dòng)：可在墊上進(jìn)行翻斛斗的游戲，有助本體感發(fā)展。

抓手指頭

適用對(duì)象：四肢廈化、本體感不良、身體協(xié)調(diào)不佳的孩子。

指導(dǎo)目標(biāo)：強(qiáng)化末梢神經(jīng)的敏感度，以建立更精細(xì)層7次的本體感。

指導(dǎo)重點(diǎn)：準(zhǔn)備一個(gè)較大的空紙箱，兩面挖洞，讓大人和孩子的手，可以各從兩邊伸入箱內(nèi)，并指示同一只手指頭互相觸碰，以觀察孩子的反應(yīng)是否靈敏、正確。

延伸活動(dòng)：在箱子內(nèi)傳遞玩具，讓孩子用手指判斷這東西的形狀或名稱。

水床鋪

適用對(duì)象：觸覺學(xué)習(xí)不足、本體感及身體形象不明、四肢活動(dòng)僵化的孩子。

指導(dǎo)目標(biāo)：強(qiáng)化觸覺辨識(shí)能力，激發(fā)本體感成熟。

指導(dǎo)重點(diǎn)：讓幼兒仰躺或俯臥在數(shù)個(gè)裝滿水的大塑料袋上，享受水的浮力和溫度，也可改用冰水或溫?zé)崴?，體驗(yàn)不同的感覺。

延伸活動(dòng)：將浴盆裝滿水，放在大太陽底下曬熱，幼兒也能藏在沙堆里，像海水浴場(chǎng)一般。也可以和著水一起玩。

感覺統(tǒng)合是指大腦和身體相互協(xié)調(diào)的學(xué)習(xí)過程。指機(jī)體在環(huán)境內(nèi)有效利用自己的感官，以不同的感覺通路，即前庭覺、本體覺、觸覺、視覺、聽覺、味覺、嗅覺等，從環(huán)境中獲得信息輸入大腦，大腦再對(duì)其信息進(jìn)行加工處理，包括解釋、比較、增強(qiáng)、抑制、聯(lián)系、統(tǒng)一，并作出適應(yīng)性反應(yīng)的能力。

感覺統(tǒng)合如果失調(diào)，即外部的感覺刺激信號(hào)無法在兒童的大腦神經(jīng)系統(tǒng)進(jìn)行有效的組合，使機(jī)體不能和諧的運(yùn)作，久而久之就會(huì)形成各種障礙最終影響身心健康，不同程度上削弱人的認(rèn)知能力與適應(yīng)能力，從而推遲人的社會(huì)化進(jìn)程！

大學(xué)班集體出游有什么有趣的小游戲

二人三足：兩人綁著一腳來回走（自備繩）

踩氣球：每人腳上綁上氣球、游戲是要踩別人的氣球，誰能將氣球保持到最后誰就贏。（自備氣球）

超級(jí)無敵羽毛球：與超級(jí)無敵乒乓球類似，先出一個(gè)問題，各人每打一球就要說一個(gè)答案，答不出或打不到球的為輸（規(guī)定不準(zhǔn)殺球，自備羽毛球和拍）

雙人運(yùn)氣球：兩人用身體（除手掌外）來回運(yùn)送氣球，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)哪隊(duì)運(yùn)得多就贏。（自備氣球）

手連手、一二三紅綠燈、猴子搶球等等等等