液壓電磁式斷路器的額定分?jǐn)嗄芰κ侵甘裁?/h2>

分?jǐn)嗄芰κ侵笖嗦菲鏖_關(guān)的一種特殊功能。目前有36KA、50KA等規(guī)格，斷路器的分?jǐn)嗄芰κ侵冈摂嗦菲靼踩袛喙收想娏鞯哪芰Γㄍ彩莾r格的決定因素），如同空調(diào)分為1P、2P。與其額定電流無必然聯(lián)系。

一般分為極限分?jǐn)嗄芰cu和運(yùn)行分?jǐn)嗄芰cs（很多微斷不分），假如Icu=60KA，那么當(dāng)線路中發(fā)生60KA的故障電流，斷路器可以安全切斷電路，而不發(fā)生觸頭熔接、爆炸等異常狀況。注意做過極限分?jǐn)嗟臄嗦菲鞑辉试S再用（往往失效了），必須更換。而如果Ics=60KA，分?jǐn)嘣撾娏骱螅瑪嗦菲髟试S合閘再使用，但應(yīng)急后也須更換。現(xiàn)在很多好的斷路器可以做到Icu=Ics。當(dāng)然，對于Icu與Ics，國家有嚴(yán)格的定義與相關(guān)的試驗(yàn)，以上只是簡單說說。

一些大的系統(tǒng)的短路電流往往會很大，現(xiàn)在很多斷路器的Icu都可達(dá)100KA以上。

斷路器的極限短路分?jǐn)嗄芰?、運(yùn)行短路分?jǐn)嗄芰投虝r耐受電流

額定極限短路分?jǐn)嗄芰?Icu)，是指在一定的試驗(yàn)參數(shù)(電壓、短路電流、功率因數(shù))條件下，經(jīng)一定的試驗(yàn)程序，能夠接通、分?jǐn)嗟亩搪冯娏?，?jīng)此通斷后，不再繼續(xù)承載其額定電流的分?jǐn)嗄芰?。它的試?yàn)程序?yàn)?—t(線上)CO(“O”為分?jǐn)?，t為間歇時間，一般為3min，“CO”表示接通后立即分?jǐn)?。試檢后要驗(yàn)證脫扣特性和工頻耐壓。

額定運(yùn)行短路分?jǐn)嗄芰?Ics)，是指在一定的試驗(yàn)參數(shù)(電壓、短路電流和功率因數(shù))條件下，經(jīng)一定的試驗(yàn)程序，能夠接通、分?jǐn)嗟亩搪冯娏?，?jīng)此通斷后，還要繼續(xù)承載其額定電流的分?jǐn)嗄芰Γ脑囼?yàn)程序?yàn)镺—t（線上）CO—t(線上)CO。

短時耐受電流(Icw),是指在一定的電壓、短路電流、功率因數(shù)下，忍受0.05、0.1、0.25、0.5或1s而斷路器不允許脫扣的能力，Icw 是在短延時脫扣時，對斷路器的電動穩(wěn)定性和熱穩(wěn)定性的考核指標(biāo)，它是針對B類斷路器的，通常Icw的最小值是：當(dāng)In≤2500A時，它為12In或5kA，而In>2500A時，它為30kA(DW45_2000的Icw為400V、50kA，DW45_3200的Icw為400V、65kA)。

運(yùn)行短路分?jǐn)嗄芰Φ脑囼?yàn)條件極為苛刻(一次分?jǐn)?、二次通?，由于試后它還要繼續(xù)承載額定電流(其次數(shù)為壽命數(shù)的5%)，因此它不單要驗(yàn)證脫扣特性、工頻耐壓，還要驗(yàn)證溫升。IEC947_2(以及1997新版IEC60947_2)和我國國家標(biāo)準(zhǔn)GB140482規(guī)定，Ics可以是極限短路分?jǐn)嗄芰cu數(shù)值的25%、50%、75%和100%(B類斷路器為50%、75%和100%，B類無25%是鑒于它多數(shù)是用于主干線保護(hù)之故)。

上文提到的選擇斷路器的一個重要原則是斷路器的短路分?jǐn)嗄芰Α菥€路的預(yù)期短路電流，這個斷路器的短路分?jǐn)嗄芰νǔＪ侵杆臉O限短路分?jǐn)嗄芰Α?/p>

無論A類或B類斷路器，它們的運(yùn)行短路分?jǐn)嗄芰^大多數(shù)是小于它的極限短路分?jǐn)嗄芰cu的。A類：DZ20系列Ics=50%～77%Icu，CM1系列Ics=58%～72%Icu，TM30系列Ics=50%～75%Icu，(個別產(chǎn)品Ics=Icu)。

B類：DW15系列Ics=60%左右的Icu，(個別的如630AIcs=Icu，但短路分?jǐn)嗄芰H400V時30kA)，DW45系列Ics=62.5%～80%Icu。

不管是A類或B類斷路器，只要它的Ics符合IEC947_2(或GB14048.2)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的Icu 百分比值都是合格產(chǎn)品。

應(yīng)提到的是，所有斷路器的短路分?jǐn)嗄芰?無論是Icu還是Ics)都是周期分量有效值。在短路試驗(yàn)中的“C0”的C(close接通)的電流是峰值電流Ich。在試驗(yàn)站進(jìn)行短路分?jǐn)嘣囼?yàn)時，電壓、短路電流(有效值)和功率因數(shù)(cos)已調(diào)整好，它的接通電流也就被確定了。接通電流試驗(yàn)(“C”試驗(yàn))，是以峰值電流來考核觸頭和其他導(dǎo)電體承受的電動斥力和熱穩(wěn)定性的能力，有什么樣的有效值電流(分?jǐn)嚯娏?，在其相應(yīng)的功率因數(shù)下，便有什么樣的峰值電流，使用者毋須去考慮峰值電流這個參數(shù)。

小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)具備的基本技能指什么

一、關(guān)于文化科學(xué)方面。

在社會發(fā)展日新月異、科技進(jìn)步突飛猛進(jìn)、教育改革如火如荼的今天，教育對教師的要求越來越高，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)對小學(xué)數(shù)學(xué)教師的要求也同樣如此。因此，要適應(yīng)現(xiàn)代的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該具備如下的文化科學(xué)素養(yǎng)。

1、要具有人本意識。新課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為：“義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程，其基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。”因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師的任務(wù)就不僅僅是向?qū)W生傳授數(shù)學(xué)知識，更重要的是引領(lǐng)學(xué)生健康的成長。在“以人為本”、“構(gòu)建和諧社會”的今天，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該具有人本意識，不是把學(xué)生當(dāng)作我們教學(xué)的對象，而是當(dāng)成與自己平等的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的伙伴，在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的需求，尊重學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的差異性。

2、要具有數(shù)學(xué)專業(yè)知識與理論。必要的數(shù)學(xué)專業(yè)知識與理論是小學(xué)數(shù)學(xué)教師學(xué)科素養(yǎng)的基礎(chǔ)。教師對自己所教的數(shù)學(xué)知識應(yīng)該懂得其來龍去脈，不能只知其然，而不知其所以

然。小學(xué)數(shù)學(xué)教師還應(yīng)該掌握必要數(shù)學(xué)思想和方法。只有這樣，在教學(xué)中才能游刃有余，才能把學(xué)生教活，使學(xué)生的學(xué)習(xí)觸類旁通。

3、要具有語言藝術(shù)。現(xiàn)代數(shù)學(xué)觀認(rèn)為“數(shù)學(xué)是一種語言”。數(shù)學(xué)符號、數(shù)學(xué)圖形、數(shù)學(xué)文字都是數(shù)學(xué)的語言。有學(xué)者認(rèn)為，數(shù)學(xué)語言是世界唯一通用的語言。這就說明數(shù)學(xué)語言具有很強(qiáng)的規(guī)范性和精準(zhǔn)性。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要能嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪\(yùn)用數(shù)學(xué)語言。不僅如此，還要在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范地使用數(shù)學(xué)語言的習(xí)慣。除此以外，小學(xué)數(shù)

學(xué)教師還應(yīng)具有較強(qiáng)的口頭表達(dá)能力。因?yàn)榻處熢诮虒W(xué)活動中的語言口頭表達(dá)能力將直接影響著學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

4、要具有的創(chuàng)造性。教師的教學(xué)工作是一項(xiàng)創(chuàng)造性的活動。教師教學(xué)水平的高低，教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣，完全取決于教師的創(chuàng)造能力。如果一個數(shù)學(xué)教師只會拿著教材照本宣科，那這個教師就沒有創(chuàng)造性，這樣的教師是不合格的教師。

5、要具有較強(qiáng)的管理水平。數(shù)學(xué)的教與學(xué)組成一個系統(tǒng)。如果這個系統(tǒng)是有序的，其教學(xué)效率就高。反之，其教學(xué)效率就低。教師的管理水平就體現(xiàn)在對教與學(xué)這個系

統(tǒng)的調(diào)控，使之始終保持有序。要提高這種管理水平，教師就要加強(qiáng)教育學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)、控制論等方面的理論與知識的學(xué)習(xí)。

二、關(guān)于業(yè)務(wù)能力方面

在課程改革的新形勢下，要做一個合格的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，至少要具備以下專業(yè)技能。

1、鉆研教材的能力。“數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)”。在數(shù)學(xué)活動中，教師的任務(wù)是為學(xué)生提供足夠的有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的素材。數(shù)學(xué)教材只是一個例子，教師不能直白干癟的將教材交給學(xué)生。而應(yīng)該在深入鉆研教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，將教材和相關(guān)資源重組后再呈現(xiàn)給學(xué)生。因此，鉆研教材是小學(xué)數(shù)學(xué)教師必備的業(yè)務(wù)能力。

2、課堂組織的能力。這里所說的課堂組織能力并不是說教師要成為課堂的主宰，老師忽視學(xué)生作為課堂學(xué)習(xí)主人的存在，將課堂掌控在自己的手中。而是指老師組織學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)以及進(jìn)行學(xué)習(xí)交流的能力，這是新課標(biāo)的要求。

3、有效評價的能力?！霸u價的目的是全面考查學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展?！薄霸u價也是教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段?！毙抡n程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)評價的手段和方式要多樣化，要以過程評價為主，要關(guān)注學(xué)生的差異性，保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心。這就要求教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的以考試為單一評價手段的作法，探索并運(yùn)用符合新課標(biāo)評價理念的評價手段和方式。

4、應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段的能力?，F(xiàn)代信息技術(shù)手段已經(jīng)成為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一種非常實(shí)用、有效的輔助手段，可以大大的提高數(shù)學(xué)教學(xué)的效率。