如何做好幼兒園的區(qū)角建設

一、什么是區(qū)角游戲

幼兒的區(qū)域游戲作為一種自主游戲，是幼兒自我學**、自我探索、自我發(fā)現(xiàn)、自我完善的活動。通過教師有目的、有計劃的創(chuàng)設活動環(huán)境，投放活動材料，讓幼兒在寬松和諧的氛圍中，自主的選擇活動內(nèi)容和合作伙伴，主動的進行探索與交往，達到最佳的學**效果，深受幼兒喜愛。

二、開展區(qū)角活動的意義

1.促進幼兒自主參與活動、自發(fā)地學**;

2.增進幼兒、師生交流，培養(yǎng)幼兒交往能力;

3.鍛煉幼兒動手操作能力;

4.培養(yǎng)幼兒好奇好問的能力;

5.增強幼兒的表現(xiàn)力，促進幼兒社會性的良好發(fā)展。

三、常見的活動區(qū)角及功能

1.生活區(qū)：主要功能是通過各種生活模仿性操作與練**，發(fā)展孩子編、系、扣、穿、夾等基本生活操作能力。

2.語言區(qū)：主要功能是通過圖書、圖片、頭飾、手偶等的觀察、操作、拼擺等講述活動，發(fā)展幼兒的觀察能力和語言表達能力。

3.美工區(qū)：主要功能是通過撕、貼、剪、畫、捏、做等美術(shù)操作表現(xiàn)活動，發(fā)展幼兒的動手操作能力及欣賞美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。

4、科學區(qū)：主要功能是通過各種科學小游戲及數(shù)學操作活動，從小培養(yǎng)幼兒對科學探索的興趣，發(fā)展幼兒數(shù)學能力和動手操作等能力。

5、建構(gòu)區(qū)：主要功能是利用積木、酸奶盒、易拉罐、紙盒、玉米瓤等進行的建構(gòu)游戲活動，培養(yǎng)幼兒的空間知覺，發(fā)展幼兒的空間想象力、動手操作及交流合作能力。

6、角色游戲區(qū)：

(1)涵義：角色游戲是幼兒通過扮演角色，運用想象，創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實生活的一種游戲。主要有：開心娃娃家、小小美發(fā)屋、娃娃超市、快樂美食城、快樂小吃吧，小醫(yī)院等。

(2)主要功能：是通過模仿各種社會活動，有助于幼兒學**各種社會性行為，發(fā)展交往能力，培養(yǎng)幼兒的主動性、獨立性和創(chuàng)造性，促進幼兒社會性的發(fā)展。

四、區(qū)角內(nèi)容的設置

(1)小班 關(guān)鍵詞：溫馨、暗示

娃娃家區(qū)：活動圍繞本區(qū)域為中心

建構(gòu)區(qū)：可以建構(gòu)在娃娃區(qū)邊上

圖書區(qū)：親和但不隨意

其他：故事角、飼養(yǎng)角

提示性標語很重要，溫馨的家居感可以讓孩子情緒穩(wěn)定，操作內(nèi)容以生活操作為主。

(2)中班 關(guān)鍵詞：豐富、提升

圖書區(qū)：規(guī)范、整潔

表演區(qū)：形式多樣、經(jīng)常開展

益智區(qū)：解構(gòu)清晰

美工區(qū)：材料豐富、最好提供幼兒不常用材料

其他：音樂角、體育角

讓孩子動手、動腦，豐富幼兒的知識解構(gòu)，提升孩子水平。

(3)大班 關(guān)鍵詞：幼小銜接、智力思維發(fā)展

閱讀區(qū)：自主、互相監(jiān)管

識字區(qū)：隨課堂內(nèi)容變更，系統(tǒng)性要強

益智區(qū)：材料豐富，讓孩子參與教具制作(棋類的添加)

其他：探索角、機械角擺放、分區(qū)邏輯性要強、易于孩子自取自拿。

五、創(chuàng)設區(qū)域的要求

1.根據(jù)班級具體情況，要對孩子現(xiàn)有情況有所提升。

根據(jù)幼兒發(fā)展的不同需求引導幼兒開展系列區(qū)角活動，促進幼兒綜合素質(zhì)的發(fā)展。

例：建構(gòu)區(qū)，結(jié)合小班幼兒善于模仿的心理特點和小肌肉群不夠發(fā)達的生理特點，可為他們提供體積大，便于取放，類別相同的建構(gòu)材料。而大班幼兒動手能力強，思維敏捷，在提供建構(gòu)材料時，則要注重多樣性和精密性，以滿足他們的探究和自主發(fā)展的需求。

社會性區(qū)角在設置上也應注意針對性，角色簡單、分工明確的娃娃家應設在喜歡模仿、社會經(jīng)驗欠豐富的小班，利于培養(yǎng)幼兒的交往能力。超市購物可鍛煉幼兒的分類、計數(shù)、交往等綜合素質(zhì)，可設在中大班。醫(yī)院、郵局、理發(fā)店、銀行這些社區(qū)的服務設施是幼兒在日常社會生活中所經(jīng)常接觸到的，便于幼兒的社會性成長，可設在大班，讓幼兒在充分參觀、了解的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)造性地開展。

2.根據(jù)幼兒興趣點設置區(qū)角

區(qū)域活動是一種以幼兒為主體，教師為指導、支持為輔的活動，在區(qū)域活動中，我們會發(fā)現(xiàn)幼兒的已有經(jīng)驗、能力、興趣及性格方面各有不同，會表現(xiàn)出不同的興趣點。如有的區(qū)域男孩喜歡，有的區(qū)域則是女孩的天地，有的喜歡科學區(qū)，有的則喜歡美工區(qū)，不同年齡的幼兒隨著年齡的增長興趣點也在不斷的轉(zhuǎn)移。因此，我們在設置區(qū)域時應根據(jù)幼兒不同的興趣點設置不同的區(qū)域。

3.與日常教學活動有機結(jié)合

無論是什么游戲活動，孩子們之間存在著明顯的個體差異，可以借助設置自由、開放的區(qū)域活動促進每位幼兒綜合素質(zhì)的提高。應將日常未完成的教學內(nèi)容、幼兒感興趣的教學活動在區(qū)域活動中繼續(xù)進行，滿足幼兒的活動欲望，鞏固掌握相關(guān)的知識經(jīng)驗。例：數(shù)學區(qū)、語言區(qū)、美工區(qū)等區(qū)域活動便可以結(jié)合正在進行的主題活動來設置。

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3.首都博物館：位于北京長安街西延長線上、白云路的西側(cè)，復興門外大街16號，原館址是北京孔廟。集收藏、展覽、研究、考古、公共教育、文化交流于一體的博物館，是北京地區(qū)大型綜合性博物館，屬中國省市級綜合性博物館。